Водою озера в Алжирі можна писати на папері!!!!

Озеро, наповнене "чорнилом", є в Алжирі, поблизу Сіді-бель-Аббес. Водою цього озера можна писати на папері. "Чорнило" ніколи не вичерпується, оскільки їх запас постійно поповнюється. Справа в тому, що в цю "природну чорнильницю" впадають дві невеликі річки: води однієї з них багаті солями заліза, а іншої - гуміновими речовинами, вони-то і утворюють рідину, подібну штучному чорнилу.

Чи можуть річки текти в зворотньому напрямку?

Дуже цікава подія, що сталася в XII ст., описана в одному з Новгородських літописів. Населення старовинного Новгорода, невдоволене непристойною поведінкою свого духовного пастиря єпископа Іоана, вирішило вигнати його зі свого міста. Пліт із служителем церкви пустили вниз за течією річки Волхов, яка бере почало в озері Ільмень, а впадає в Ладозьке.

Але, дивна справа, не встиг пліт виплисти на середину Волхова, як його раптом понесло… назад, оскільки річка чомусь "передумала" і потекла в протилежному напрямі. Релігійні новгородці сприйняли це "диво" як "знамення господнє", і єпископ Іоан з почестями повернувся на свій престол.

Пояснюється це явище доволі просто. Виявляється, ухил земної поверхні від витоку річки Волхов у бік його гирла в Ладозькому озері дуже незначний. Коли в нижній течії річки випадають сильні дощі або навесні утворюється крижаний затор, а у верхній течії стоїть суха погода, рівень води в низовьях стає вищим, ніж у верхів’ях. Тому річка і тече у зворотному напрямі, тобто до озера Ільмень.

Прикладів подібного явища багато. Змінює свою течію також і значно велика річка Європейської частини РосіїСухона, що бере почало з Кубенського озера. У своїх верхів’ях, де ухил поверхні до 2 см на кілометр, річка спокійно тече серед широких пологих берегів. Зате навесні її верхня течія - припливи Вологда і Лежачи, переповнені талими водами, течуть з такою швидкістю, що, впадаючи в Сухону, припиняють рух води подвійним потоком, утворюючи своєрідні греблі.

Так створюється перепад висот, і оскільки рівень річки на якийсь час стає значно вищим, ніж в озері, вона повертається в нього. Це триває від трьох до дев’ятнадцяти днів. За час зворотного перебігу Сухони в Кубенському озері створюється великий запас води. Споруджені тут гребля і шлюз дозволяють затримувати її надлишок і регулювати річковий стік.

Описані явища можна спостерігати в червні-липні і в нижній течії річки Обі, коли припливи, що впадають в неї, раптом починають текти у зворотному напрямі. В цей час зазвичай відбуваються повені в нижній частині русла великої річки.

Екологічна конференція

 

На базі Апостолівської опорної школи №1 відбулася екологічна конференція.Були представлені презентації та роботи учнів які відвідують екологічний гурток.Для учителів та учнів був проведений  дуже цікавий квест.По закінченю конференції всі отримали пам'ятки"Правила сортування сміття",сертифікати учасника конференції та креативні  подарунки,які зроблені  із вторинної сировини.

Пам'ятка для батьків

У спілкуванні зі своїми дітьми:

Радійте вашому синові, доньці.

Розмовляйте з дитиною турботливим, підбадьорюючим тоном. Коли дитина з вами розмовляє, слухайте уважно, не перериваючи. Установіть чіткі та визначені вимоги до дитини.

У розмові з дитиною називайте як можна більше предметів, їх ознак, дій з ними.

Ваші пояснення повинні бути простими та зрозумілими. Розмовляйте чітко, ясно. Будьте терпелячими.

Спочатку запитуйте «що?», а потім «для чого?», «чому?».

• Заохочуйте в дитини прагнення ставити запитання.
• Заохочуйте цікавість, пізнання та уяву вашої дитини.
• Частіше хваліть дитину.
• Заохочуйте ігри з іншими дітьми.
• Турбуйтесь про те, щоб у дитини були нові уявлення, про які вона могла б розповісти.
• Намагайтеся, щоб дитина разом з вами щось робила по господарству.
• Намагайтесь проявляти інтерес до того, що їй цікаво робити (малювати, співати тощо).
• Не втрачайте почуття гумору.
• Грайте з дитиною в різні ігри.
• Частіше робіть щось спільно, усієї сім'єю.
• Частіше спілкуйтеся зі спеціалістами, читайте книги про виховання дитини.

Щоб установити довірливі стосунки з дитиною та зберегти їх:

• Не переривайте дитину, не кажіть, що ви все зрозуміли, не відвертайтесь, поки дитина не закінчила розповідати, інакше кажучи, не давайте їй приводу тривожитись через те, що вас мало цікавить те, про що вона каже.
• Не ставте забагато запитань.
• Не примушуйте дитину робити те, до чого вона не готова.
• Не примушуйте дитину робити що-небудь, якщо вона втомилась, засмучена.
• Не вигадуйте для дитини багато правил - вона перестане звертати на них увагу.
• Не виявляйте підвищеного занепокоєння з приводу неочікуваних стрибків у розвитку дитини чи деякого регресу.
• Не порівнюйте дитину з жодними іншими дітьми.

Презентація з теми"Погода"6 клас

https://drive.google.com/file/d/1WigW7Mt3TMxeAooaxJUfEfFInfiDg4O5/view?usp=sharing

Конспект уроку з теми:"Погода" 6 клас

        

            Тема: Погода та показники її стану

Мета: поглиблення та систематизація знань про погоду та її елементи; формування практичних умінь характеризувати різні типи погоди, пояснювати причини зміни погоди; сприяти усвідомленню важливості складання точних прогнозів погоди; розвиток навичок аналізу спостережень за погодою та народних прикмет.

Тип уроку: засвоєння нових знань

Обладнання: підручники, атласи,

Опорні поняття: атмосфера, температура повітря, атмосферний тиск, сила і напрямок вітру, хмарність, опади.

                                          ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань і вмінь

1. Прийом «Так — ні»

Учитель або один із учнів загадують одне з понять теми, решта учнів намагаються відгадати його за допомогою навідних питань.

Альтернативні варіанти

2. «Назвіть зайве поняття» та поясніть свій вибір.

• Роса, дощ, сніг, злива. (Наведені опади в рідкому стані)

• Роса, дощ, град, злива. (Наведені опади випадають із хмар)

• Роса, іній, дощ, туман. (Наведені опади випадають з повітря)

IIІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності

Прийом «Фантастична добавка»

Цікаво, якою буде погода завтра? у неділю? влітку? Зазвичай, намагаючись відповісти на це запитання, ми дивимось у небо, адже саме там, у повітряному океані, народжується погода. Немає нічого більш рухливого та мінливого, ніж повітря, що утворює атмосферу. До того як вчені відкрили таємниці передбачення погоди, люди уважно стежили за небом, поведінкою тварин, станом рослин. Сьогодні вчені, які займаються прогнозуванням погоди, мають цілий арсенал новітньої техніки, за допомогою якої проводяться спостереження за мінливим станом атмосфери. Відомий учений-хімік Дмитро Іванович Менделєєв говорив: «Атмосфера — велика лабораторія погоди». «Екскурсію» до цієї лабораторії ви вже здійснювали неодноразово. Ви знаєте, де народжуються атмосферні опади, чому дме вітер, як змінюється атмосферний тиск та багато іншого. Тож давайте з’ясуємо, як у цій лабораторії народжується погода, чому вона така мінлива, як за нею спостерігають та як на неї впливають.

IV. Вивчення нового матеріалу

Розгорнутий план етапу

1. Що таке погода? («Мозковий штурм»)

2. Елементи погоди. (Прийом «Проблемне питання». Які елементи характеризують погоду?) Заповнення схеми.

3. Погода – це стан нижнього шару атмосфери в даній місцевості в певний час.

Це означає що погода постійно змінюється. 

Стан погоди характеризують такі показники: температура повітря, атмосферний тиск, вологість, сила та напрямок вітру, хмарність, атмосферні опади. 

Типи погоди – це узагальнена характеристика погоди, що включає відомості про середньодобові температури, стан хмарності, опади, наявність та сила вітру. Усі компоненти погоди взаємопов’язані. І починається все від того, як «проснеться» Сонце. 

Вивченням атмосферних процесів займається наука метеорологія. Понад 100 років діє світова мережа метеорологічних станцій. Прогноз погоди складають синоптики на основі отриманих результатів про стан погоди на великій території ці дані наносять неспеціальну синоптичну карту за допомогою умовних позначок. Особлива увага приділяється руху циклонів та антициклонів, а також розподілу атмосферного тиску. Для вивчення атмосфери широко використовують радіозонди, метеорологічні ракети, супутники. 

4. Прогнозування погоди:

а) поняття про метеорологію. Глобальна метеорологічна мережа

Основи метеорології було закладено 24 століття тому давньогрецьким ученим Аристотелем. Свою наукову працю про погоду він назвав «Метеорологія», що й дало згодом назву цій науці;

б) синоптична карта. Причини складання та аналізу.

V. Закріплення вивченого матеріалу

Альтернативні варіанти

Прийом «Чомучка»

• Чому прогнози погоди передають кілька разів на день по радіо та телебаченню?

• Чому погода змінюється?

• Чому для складання прогнозів погоди діє Світова мережа метеорологічних станцій?

• Чому зміни погоди можуть вплинути на самопочуття людей?

• Чому сьогодні головними помічниками у складанні прогнозів погоди стали космічні супутники?

VI. Підсумок уроку

Заключне слово вчителя

Погода — це стан нижнього шару атмосфери в певний час у певній місцевості. Стан погоди характеризують взаємопов’язані елементи погоди — температура повітря, атмосферний тиск, вологість повітря, сила та напрямок вітру, хмарність, атмосферні опади. Загальна характеристика погоди, що включає її основні елементи, називається типом погоди. Вивченням погоди та складанням прогнозів погоди займається наука метеорологія.

VII. Домашнє завдання

• Опрацювати текст підручника.

• Записати в зошит приклади народних прикмет, що віщують гарну та мрячну погоду.

                 Додатковий матеріал до уроку

1• Місцем найгіршої на Землі погоди, мабуть, слід вважати острів Ян-Майєн, розташований у північній Атлантиці між Норвеґією та Ґренландією. Тут на стику теплої Північно-Атлантичної та холодної полярної течій не вщухають циклони та шторми. За весь рік тут трапляються в середньому лише три дні порівняно непоганої погоди.

2• Погоду на нашій планеті визначають циклони й антициклони, які систематично «атакують» її. Цікаво, що лише в північній півкулі одночасно можуть пересуватися понад 20 циклонів на день із середньою швидкістю 35 км/год, а на всій планеті щороку фіксується близько 15 тис. циклонів і 7 тис. антициклонів.

3• Передбачити погоду можна за поведінкою птахів. Наприклад, горобці, зазвичай рухливі та задерикуваті, подеколи стають млявими, сидять настовбурчившись — це на дощ. Але ось вони під час тривалої негоди пожвавились та зацвірінькали — значить, слід очікувати ясної погоди.

4• Реагують на атмосферні зміни слони. Вони заздалегідь передчувають, коли піде дощ, і за день-два до нього йдуть на узвишшя: під час злив низини затоплюються, а це загрожує голодом і небезпекою для життя. От слони й піднімаються на підвищені місця.

5• Своєрідно реагують на зміну погоди білі ведмеді в зоопарках. За два-три дні до настання похолодання вони перестають купатися в басейні. А за три дні до потепління охоче лізуть у воду та тривалий час купаються.

6• Бджоли зранку швидко літають, отже, день буде сонячним. А якщо вони сидять у вулику, то годин через шість буде дощ. Якщо бджоли щільно закривають воском вічко ,залишаючи лише невеликий отвір, то слід очікувати холодної зими. Перед теплою зимою вічка залишаються відкритими.

                                                                                                                    

С 8 Марта!!!